0

chăm sóc và chế độ ăn cho người mẹ trong thời kỳ có thai và cho con bú 

Mẫu trả  bài làm văn

Mẫu trả bài làm văn

Ngữ văn

... xã hội ,có tác dụng thiết thực tuổi trẻ Kó năng:Sáng tác truyện ngắn -Trong trình viết,em Đề tài:đề tài tự chọn vận dụng yêu Phương pháp:Tùy cách lựa cầu nào ?Có chọn HS thuận lợi,khó khăn? Bố ... HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ 1:HDHS tìm hiểu yêu cầu viết số GV nêu câu hỏi: -Em nhắc lại yêu cầu viết này? HĐ 1:HS nhắc lại yêu cầu viết số -HS nhắc lại yêu cầu : Kiến thức;Kó năng;Đề ... xét ưukhuyết điểm GV nhận xét 1.2.1.Ưu điểm: -Phần lớn HS hiểu yêu cầu cuả đề,biết cách viết văn tự số yếu tố hư cấu -Bố cục làm rõ ràng, xây dựng cốt truyện, trình tự việc,chi tiết phù hợp...
  • 4
  • 462
  • 0
Tiết 46 Trả bài làm văn số 3

Tiết 46 Trả bài làm văn số 3

Ngữ văn

... Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận, xây dựng đáp án - Nguyên nhân Đăm Săn đánh Mtao Mxây ? - Em tìm số hành động Đăm Săn ? - Chi tiết miếng trầu Hơ Nhò ném cho, ông Trời mách kế ... quan trọng không ? - chi tiết Đăm Săn tàn sát tớ Mtao Mxây không? Giáo viên nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh dàn yêu cầu cần đạt Giáo án làm văn 10 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động : Học sinh tham ... khoẻ tăng lên gấp bội, khiến múa nhanh, mạnh, đẹp (như bão lốc, múa cao, múa thấp, cối chết rụi…ba đồi tranh bật bay tung) - Tôi đâm vào người Mtao Mxây không thủng Thấm mệt vừa chạy vừa ngủ Trong...
  • 8
  • 970
  • 4
Bài 20. Trả bài làm văn số 1

Bài 20. Trả bài làm văn số 1

Ngữ văn

... nước, tâm trạng thời tác giả Kết - Nhận xét thân tác giả tác phẩm - GV nêu lỗi, hs sửa lỗi Hoạt động 2: GV đề số Củng cố: Kinh nghiệm làm văn NLXH Dặn dò: - tuần sau nộp - Chuẩn bị: Văn tế nghĩa ... trạng thời tác giả Kết (1.5đ) - Nhận xét thân tác giả tác phẩm @ Những điểm cần lưu ý - Khi làm sáng tỏ luận điểm, học sinh phải kết hợp việc phân tích nội dung nghệ thuật - Khuyến khích phát ... việc phân tích nội dung nghệ thuật - Khuyến khích phát mới, dẫn chứng hay, phong phú - Trình bày rõ ràng, đẹp, mắc lỗi tả hành văn ...
  • 3
  • 519
  • 0
Bài soạn Tiết 48: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2

Bài soạn Tiết 48: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2

Ngữ văn

... câu • Câu không rõ nghĩa -Thầy dáng nhẹ nhàng vóc người đảm phong phú - vẽ đẹp thật hoang đường tả cách cho xác -Khuôn mặt hình trái xoan nhìn vào thấy khôi ngô tuấn tú - Khi ... thành từ dạy dỗ chúng em nên người học tốt đẹp hiền lành dịu dàng nét đẹp tốt lành thời củ - đôi lúc em không hiểu bài, ân cần bảo cho em tận tình Chính lòng dịu hiền động viên ... điều chung em cảm động khuyến khích xinh nhận lời chúng em từ nghe lời học tập từ chúng em học tốt dần dần, nhớ ơn cô, mà bù đắp lại chung em chân thành cmr động nhớ lời cô...
  • 12
  • 755
  • 0
Tài liệu Tiết 48: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2

Tài liệu Tiết 48: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2

Ngữ văn

... câu • Câu không rõ nghĩa -Thầy dáng nhẹ nhàng vóc người đảm phong phú - vẽ đẹp thật hoang đường tả cách cho xác -Khuôn mặt hình trái xoan nhìn vào thấy khôi ngô tuấn tú - Khi ... thành từ dạy dỗ chúng em nên người học tốt đẹp hiền lành dịu dàng nét đẹp tốt lành thời củ - đôi lúc em không hiểu bài, ân cần bảo cho em tận tình Chính lòng dịu hiền động viên ... điều chung em cảm động khuyến khích xinh nhận lời chúng em từ nghe lời học tập từ chúng em học tốt dần dần, nhớ ơn cô, mà bù đắp lại chung em chân thành cmr động nhớ lời cô...
  • 12
  • 490
  • 0
Bài giảng Tiết 48: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2

Bài giảng Tiết 48: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2

Ngữ văn

... câu • Câu không rõ nghĩa -Thầy dáng nhẹ nhàng vóc người đảm phong phú - vẽ đẹp thật hoang đường tả cách cho xác -Khuôn mặt hình trái xoan nhìn vào thấy khôi ngô tuấn tú - Khi ... thành từ dạy dỗ chúng em nên người học tốt đẹp hiền lành dịu dàng nét đẹp tốt lành thời củ - đôi lúc em không hiểu bài, ân cần bảo cho em tận tình Chính lòng dịu hiền động viên ... điều chung em cảm động khuyến khích xinh nhận lời chúng em từ nghe lời học tập từ chúng em học tốt dần dần, nhớ ơn cô, mà bù đắp lại chung em chân thành cmr động nhớ lời cô...
  • 12
  • 520
  • 0
TRẢ BÀI LÀM VĂN TẢ CẢNH potx

TRẢ BÀI LÀM VĂN TẢ CẢNH potx

Cao đẳng - Đại học

... câu, diễn - Đọc văn mẫu - Y/c hai HS ngồi gần tráo để sửa lỗi CỦNG CỐ: (?) Nhắc lại phương pháp làm văn tả cảnh HƯỚNG DẪN HS HỌC CHUẨN BỊ BÀI: đạt - Ôn phương pháp làm văn miêu tả - Soạn ... Phương thức: miêu tả phương thức biểu đạt nào? (?) Cho biết đối tượng mtả ? Đối tượng miêu tả: sân (?) Đề thuộc dạng văn mtả trường chơi nào? Dạng văn: tả cảnh sinh GV: HS lập dàn hoạt (?) Nhiệm ... khác (?) Nhiệm vụ phần KB - Cảnh vật xung quanh ? Kết - Trống báo vào học thứ ba - Cảm xúc sau chơi: sảng khoái, đỡ mệt mỏi, căng GV: - Dùng sổ chấm chữa thẳng sau học để nx ưu nhược điểm ND HT...
  • 5
  • 757
  • 1
TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 1 ppt

TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 1 ppt

Cao đẳng - Đại học

... thuật đặc sắc tác giả “ Lẽ ghét thương” 3.Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Hoạt động1 - GV chép đề lên bảng A Phân tích đề, lập dàn ý - Cho HS xác định lại nội dung I.Đề yêu cầu đề Hãy bàn ... ràng + Sắp xếp ý chưa hợp lí lô gíc *Hoạt động + Bài chưa vận dụng thao tác làm văn nghị - GV trả học sinh rút kinh luận nghiệm V.Trả - GV giải đáp thắc mắc * Lớp : - Điểm giỏi: - Điểm khá: - ... tâm + Bố cục viết rõ ràng + Biết vận dụng kĩ làm văn nghị luận xã hội ( Chỉ nguyên nhân hạn thông qua thao tác giải thích, chứng minh, bình chế, vướng mắc yếu luận * Nhược điểm: mặt ) +Một số...
  • 4
  • 1,484
  • 2
Tiết 33 Làm văn TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2 pot

Tiết 33 Làm văn TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2 pot

Cao đẳng - Đại học

... Thành chế tạo nỏ thần nhờ vào giúp đỡ cụ già sứ Thanh Giang (Rùa Vàng) -> bảo vệ đất nước đánh tan quân xâm lược Triệu Đà + TĐ xin hòa cầu hôn -> ADV vô tình gả gái MC cho trai Đà TT + TT dỗ MC cho ... xúc + Điểm 7-8: đáp ứng yêu cầu trên, thiếu sót vài ý, mắc vài lỗi không đáng kể + Điểm 5-6: bố cục rõ ràng, nội dung câu chuyện đầy đủ xác, hạn chế lối kể chuyện sáng tạo + Điểm 3-4: nội dung ... Đọc làm tốt: Trả bài, tổng kết: GV trả cho HS giành thời gian cho em tự đọc, sữa chữa viết nêu thắc mắc Dặn dò: - Ra đề viết số (làm nhà) - Soạn “Khái quát văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX”...
  • 4
  • 250
  • 0
skkn cách soạn giảng để dạy có hiệu quả tiết trả bài làm văn ở lớp 11 tại trường thpt trần phú

skkn cách soạn giảng để dạy hiệu quả tiết trả bài làm văn ở lớp 11 tại trường thpt trần phú

Giáo dục học

... văn 3.6 Đọc văn, đoạn văn hay giới thiệu làm đạt điểm cao Kinh nghiệm thân tiết soạn giảng trả làm văn, thường cẩn thận sưu tầm văn, đoạn văn hay, photo thành tài liệu phát vào thời điểm hết cho ... Tránh việc dạy học thụ động, giáo viên ý thức sâu sắc trả làm văn với ý nghĩa cần vốn Khi đầu tư thoả đáng cho soạn giảng tiết trả làm văn, tiết dạy trở nên sinh động, không cảm giác rập ... làm văn: học kỳ I học kỳ II Học sinh lớp 11 tiếp cận với hai loại nghị luận: nghị luận văn học nghị luận xã hội Năm học lớp 11 học sinh thực hành hai văn nghị luận xã hội năm văn nghị luận văn...
  • 18
  • 535
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm: CHẤM VÀ TRẢ BÀI LÀM VĂN THEO QUY TRÌNH KHOA HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC  MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sáng kiến kinh nghiệm: CHẤM TRẢ BÀI LÀM VĂN THEO QUY TRÌNH KHOA HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Văn học - Ngôn ngữ học

... Thực tế cho thấy, việc chấm- trả giáo viên cho điểm vào làm văn học sinh, không phê, không nhận xét, không lỗi định hướng chữa lỗi; làm việc cách sơ sài Trong trả không thực bước cần quy trình ... giáo viên cần thái độ công tâm, khách quan chấm - Xây dựng đáp án biểu điểm làm sở cho việc chấm Việc xây dựng đáp án cho đề văn cần xuất phát bám sát yêu cầu kiến thức, kỹ năng, phương pháp ... cần sổ theo dõi chấm văn Việc ghi nhận ưu, khuyết điểm em mặt kiến thức, kỹ năng,…giúp giáo viên thuận tiện việc động viên khuyến khích sửa chữa lỗi cho học sinh + Bước 3: Ghi nhận xét cho...
  • 12
  • 693
  • 1
skkn nâng cao hiệu quả cho tiết trả bài làm văn

skkn nâng cao hiệu quả cho tiết trả bài làm văn

Giáo dục học

... Ngữ văn THCS tiếp ôn luyện nâng cao qua chương trình Ngữ văn cấp PTTH Học sinh nắm đặc trưng của kiểu văn , biết cách làm văn nghị luận, thời gian học hỏi, tiếp thu, rèn luyện kĩ làm văn Nhà ... kinh nghiệm viết văn nghị luận Học sinh ý thức học tập, tích cực tìm hiểu học, tìm tài liệu, soạn Kiến thức kiểu làm văn chương trình Ngữ văn đưa vào giảng dạy bước, đầy đủ, hệ thống từ chương ... tiết trả viết số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi Phân bố thời gian chương trình giảng dạy hợp lý, phối hợp chặt chẽ, hệ thống với tiết luyện tập làm văn, giúp học sinh thêm kiến thức,...
  • 14
  • 380
  • 0
skkn Chấm và trả bài Làm văn theo quy trình khoa học để nâng cao chất lượng day - học môn Ngữ Văn ở trườngTHPT

skkn Chấm trả bài Làm văn theo quy trình khoa học để nâng cao chất lượng day - học môn Ngữ Văn ở trườngTHPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... day - học môn Ngữ Văn trườngTHPT giáo viên thuận tiện việc động viên khuyến khích sửa chữa lỗi cho học sinh + Bước 3: Ghi nhận xét cho điểm vào làm văn học sinh Ghi lời phê vào học sinh, giáo ... giáo viên cần thái độ công tâm, khách quan chấm - Xây dựng đáp án biểu điểm làm sở cho việc chấm Việc xây dựng đáp án cho đề văn cần xuất phát bám sát yêu cầu kiến thức, kỹ năng, phương pháp ... viên cho điểm vào làm văn học sinh, không phê, không nhận xét, không lỗi định hướng chữa lỗi; làm việc cách sơ sài Trong trả không thực bước cần quy trình trả bài, nặng thông báo điểm, đọc văn...
  • 12
  • 424
  • 1
Tài liệu Bài kiểm tra Tập làm văn 7

Tài liệu Bài kiểm tra Tập làm văn 7

Ngữ văn

... mẹ thật lớn lao, cao vô Là ngời đợc đón nhận tình cảm yêu thơng cha mẹ, kể lại chăm sóc cha (mẹ) mà em thấy cảm động Đề 2: lần, em vô tình mắc lỗi với ông (bà) Điều làm em ân hận mãi, kể lại ... mẹ thật lớn lao, cao vô Là ngời đợc đón nhận tình cảm yêu thơng cha mẹ, kể lại chăm sóc cha (mẹ) mà em thấy cảm động Đề 2: lần, em vô tình mắc lỗi với ông (bà) Điều làm em ân hận mãi, kể lại ... mẹ thật lớn lao, cao vô Là ngời đợc đón nhận tình cảm yêu thơng cha mẹ, kể lại chăm sóc cha (mẹ) mà em thấy cảm động Đề 2: lần, em vô tình mắc lỗi với ông (bà) Điều làm em ân hận mãi, kể lại...
  • 6
  • 1,099
  • 0
Ảnh hưởng của ngôn ngữ nói đến ngôn ngữ viết của học sinh trung học phổ thông (trên cứ liệu những bài làm văn của học sinh trường thpt lương thế vinh - thành phố thái nguyên)

Ảnh hưởng của ngôn ngữ nói đến ngôn ngữ viết của học sinh trung học phổ thông (trên cứ liệu những bài làm văn của học sinh trường thpt lương thế vinh - thành phố thái nguyên)

Thạc sĩ - Cao học

... ngữ Do hoà trộn văn nói văn viết văn viết văn nói điều không tránh khỏi Sự hoà trộn văn nói văn viết khía cạnh coi tích cực (như tác phẩm văn học nhà văn thường đưa nhiều ngữ vào để tái sống chân ... không có) Đây hạn chế lực giao tiếp người giao tiếp Nói cách khác, người muốn giao tiếp hiệu cần lực ngôn ngữ mà phải lực giao tiếp 2.1.2 Năng lực giao tiếp Năng lực giao tiếp người bao gồm ... trạng câu số lượng âm tiết nhiều lại câu ngắn, chúng thành phần nòng cốt, câu số lượng âm tiết lại câu dài hai thành phần nòng cốt, chúng thành phần phụ khác Trong luận văn này,...
  • 77
  • 2,429
  • 18
NGUYÊN NHÂN BÀI LÀM VĂN CHẤT LƯỢNG CHƯA CAO

NGUYÊN NHÂN BÀI LÀM VĂN CHẤT LƯỢNG CHƯA CAO

Trung học cơ sở - phổ thông

... hiến cho nghiệp trồng người + Trong hoạt động sư phạm hàng ngày, người giáo viên phải kiến thức kỹ giao tiếp ứng xử tình (cả tình sư phạm tình quan hệ xã hội) + Người thầy ý thức rèn luyện cho ... giáo dục + Người giáo viên ngữ văn tiếp xúc với hệ trẻ Muốn hoạt động sư phạm sức thu hút tác dụng cảm hóa Thuyết phục em đòi hỏi thân giáo viên phải tâm hồn sáng, tươi trẻ, tình cảm ... + Các em học sinh dân tộc người lúng túng việc diễn đạt suy nghĩ tiếng phổ thông + Các em độ tuổi lớn nên nhận thức hạn chế, hành động, cử chỉ, lời nói…gây ức chế cho giáo viên đứng lớp + Trường...
  • 8
  • 507
  • 0
ĐỀ KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN : BIỂU CẢM

ĐỀ KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN : BIỂU CẢM

Ngữ văn

... Câu Liên kết văn là: A- Làm cho nội dung phần văn rõ ràng B- Làm cho văn trở nên dễ hiểu C- Làm cho văn bố cục phần D- Làm cho văn trở nên nghĩa, dễ hiểu Câu 2: Sự liên kết văn thể phơng ... làm văn số 2: Văn biểu cảm Thời gian : 90 phút Điểm Lời phê giáo - Đề lẻ I-Phần 1: Trắc nghiệm( điểm) Đọc kỹ câu hỏi, khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời em cho ... B- Nêu đối tợng biểu cảm định hớng tình cảm cho viết C- Nêu tình cảm ý cho viết D- Nêu đối tợng biểu cảm cách xếp ý cho viết Câu 7: Để tìm ý cho văn biểu cảm ngời viết cần phải: A- Hình dung...
  • 7
  • 2,819
  • 8
Ước mơ - Bài làm văn cần đọc và suy ngẫm

Ước mơ - Bài làm văn cần đọc suy ngẫm

Lịch sử

... đủ tinh thần để đứa khóc nghĩ đến gia đình mìnhvà sống tốt đẹp hơn, tương lai tươi sáng Bài viết bạn Nguyễn Thị Thu Thảo lớp 10A7 THPT Lộc Ninh văn diễn tả chân thật tâm tình bạn ấy!!!!! Hi ... chảy ngược lại làm ta khổ tâm Giờ tâm hồn khắc ghi nỗi đau mà không khác, cha mẹtôi vô tìnhh gây Nói nghĩa ghét cha mẹ mình, mà căm ghét số phận sống đem đến Tôi mong qua viết bậc phụ huynh tâm...
  • 2
  • 418
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25